講座內(nèi)容：華德福教育簡介:華德福教育(WaldorfEducation)是起源于德國、在世界各地已有近百年實踐歷史的一種完整而獨立的教育體系。奧地利科學(xué)家、教育家魯?shù)婪?施泰納(1861—1925)是華德福教育的創(chuàng)立者，他提倡一種全新的人文精神和教育理念。他認(rèn)為，工業(yè)化社會存在的問題不可能單純在物質(zhì)層面上加以解決，應(yīng)該從改變我們的思維方式、改變教育入手。文明的社會秩序來自于人與社會、宇宙的和諧發(fā)展，所以教育應(yīng)當(dāng)以人為本位，引導(dǎo)人尋找真正的自我，喚醒人與生俱來的智慧，喚醒一個人對生活、對自我的觀察和判斷，給自己生命以意義和方向。

華德福教育作為非宗教性的獨立教育運動，已經(jīng)發(fā)展了近百年，在歐洲的發(fā)展到了一個比較成熟的階段，在北美、南美和南太平洋區(qū)正處于蓬勃發(fā)展之中，在近20年里，華德福教育也在亞太地區(qū)的日本、泰國、尼泊爾、印度和越南以及臺灣地區(qū)等生根發(fā)芽。根據(jù)2000年德國華德福教育友好協(xié)會的統(tǒng)計，目前全球有近千所華德福學(xué)校，2000多所華德福幼兒園，300多所矯正教育和社會治療機構(gòu)。作為非主流的華德福教育被聯(lián)合國教科文組織充分地肯定和推薦，其中一些華德福學(xué)校也是聯(lián)合國教科文組織成立的國際教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合學(xué)校計劃的成員。華德福教育以人為本，以自然環(huán)境和人類社會和諧發(fā)展為目標(biāo)。用健康、平衡的方式，追求孩子在意志（身體）、情感（心靈）及思考（精神）三個層面能力的全方位成長。把單一的知識的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)造性的藝術(shù)、音樂、肢體律動及手工與平衡厚實的語文、數(shù)學(xué)、自然和社會課程相互間密切結(jié)合，來滋養(yǎng)整個孩子——頭腦、心性與四肢的均衡發(fā)展。在孩子善、美、真的階段性發(fā)展過程中，華德福教育旨在讓孩子充分了解自己的潛能、孕育自由的精神，幫助他們逐漸成為一個具有創(chuàng)造性思維、社會道德責(zé)任感和實踐力的人，從而幫助他們在將來以正向的生命態(tài)度，進入世界，貢獻(xiàn)自己的才能。

臺灣引入華德福教育盡管只有20余年歷史，但他們的經(jīng)驗對于大陸的華德福教育實踐以及整個中國的教育變革都有更為直接的借鑒作用。

臺灣慈心華德福學(xué)校簡介：臺灣慈心華德福學(xué)校是華語地區(qū)最早實踐華德福教育的學(xué)校，實踐華德福教育近20年?，F(xiàn)在是從幼兒園、小學(xué)，初中到高中的一所完整的華德福政府公立學(xué)校，目前成為政府支持和大力推廣的學(xué)校。慈心華德福學(xué)校在華德福教育本土化教學(xué)上有著專屬的造詣和研究，真正實現(xiàn)了扎根中華文化下的從幼兒園到高中的本土化教學(xué)。 2010年7月華德福教育瑞士總部部長Chrisdorf先生評價這是一所不可多得的美麗與平衡的學(xué)校，師生融為一體，達(dá)到和諧一致的狀態(tài)，并建議歐洲及其他地區(qū)的老師來慈心華德福學(xué)校實習(xí)。