師大新聞網(wǎng)訊 5月29日，《中國教師報(bào)》在頭版頭條刊登了題為“‘紅燭精神’賦能‘國門學(xué)?！豳|(zhì)——陜西師范大學(xué)邊境縣國門學(xué)校校長能力素養(yǎng)提升公益培訓(xùn)觀察”的深度報(bào)道。文章從“認(rèn)清使命責(zé)任：答好國門學(xué)校的‘思考題’”“‘滿配’課程設(shè)計(jì)：喚醒校長的成長意識(shí)”“觸動(dòng)帶來行動(dòng)：向著‘理想的’國門學(xué)校邁進(jìn)”三個(gè)方面，展示了我校邊境縣國門學(xué)校校長能力素養(yǎng)提升公益培訓(xùn)的精彩瞬間，彰顯了我校努力服務(wù)西部基礎(chǔ)教育發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

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全文如下：

“紅燭精神”賦能“國門學(xué)校”提質(zhì)

——陜西師范大學(xué)邊境縣國門學(xué)校校長能力素養(yǎng)提升公益培訓(xùn)觀察

本報(bào)記者 黃浩

乘坐網(wǎng)約車從云南怒江福貢縣長途跋涉700公里到昆明，再由昆明乘飛機(jī)跨越近1300公里，花了兩天時(shí)間，福貢一中黨委書記木潤玉終于來到西安。

一路輾轉(zhuǎn)2000公里路程，雖然神疲力乏，但到達(dá)陜西師范大學(xué)的那一刻，木潤玉還是立馬變得振奮——她即將參加由陜西師大組織的邊境縣國門學(xué)校校長能力素養(yǎng)提升第三期公益培訓(xùn)，在10天的課程中，有她期待的在革命圣地延安研學(xué)，也有她渴盼的一系列名校長智慧分享。而與她有同樣期待的，還有來自邊境縣國門學(xué)校的80名校長。

“對(duì)我們邊境縣、鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)將來做好校長工作意義深遠(yuǎn)，對(duì)于我本人來說更是一次千載難逢的機(jī)會(huì)?！痹陂_班儀式上，西藏阿里地區(qū)日土縣日松鄉(xiāng)小學(xué)校長扎西頓珠這樣說。

認(rèn)清使命責(zé)任：答好國門學(xué)校的“思考題”

“國門學(xué)?！?，即處在邊境線上的學(xué)校。因?yàn)榈乩砦恢门c經(jīng)濟(jì)發(fā)展等原因，這批學(xué)校的發(fā)展步履蹣跚。長期以來，家長觀念難以轉(zhuǎn)變、資金投入不足、學(xué)校課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)缺乏等，都是國門學(xué)校校長面臨的挑戰(zhàn)。

來自西藏阿里地區(qū)的普蘭縣九年一貫制學(xué)校副校長拉旦告訴記者，“讀書無用論”的思想曾一度在當(dāng)?shù)厥⑿校ズ每剌z保學(xué)一直是其頭疼的事兒。而來自廣西和云南的部分校長則提出，因?yàn)檫h(yuǎn)離教育資源豐富的大都市，他們對(duì)如何因地制宜辦好面向未來的教育，心中仍有不少疑團(tuán)。

盡管困難重重，但參訓(xùn)校長知道，辦好國門學(xué)校是自己必須肩負(fù)的使命。

“作為一名邊境縣國門學(xué)校校長，我時(shí)常思考一個(gè)問題，貧困地區(qū)的老師家長總是希望可以通過教育讓學(xué)生走出大山去更廣闊的世界。但邊境、國門仍需要一代又一代的人去守護(hù)、去建設(shè)。如何通過教育興邊應(yīng)該是我們每一個(gè)國門學(xué)校校長思考并為之奮斗的命題之一?！钡谝黄趯W(xué)員、新疆喀什地區(qū)葉城縣第十二中學(xué)校長阿依吐爾遜·阿布都卡地爾說。

木潤玉的想法同樣是樸素的，在她看來，在云南邊陲辦好學(xué)校能夠提升邊境少數(shù)民族群眾的素質(zhì)，使當(dāng)?shù)赝獬鰟?wù)工的群眾能逐漸回到家鄉(xiāng)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，從而起到強(qiáng)邊固防的作用。

吉林省延邊朝鮮族自治州和龍市第七中學(xué)校校長段貴新則深深感受到來自學(xué)生家長的期望，這所留守兒童居多的學(xué)校，學(xué)生家長大多在韓國、俄羅斯、朝鮮務(wù)工，孩子基本由爺爺奶奶或姥爺姥姥監(jiān)管，“周圍家長都寄希望于國門學(xué)校美好的發(fā)展前景”。

毋庸諱言，辦好國門學(xué)校對(duì)于提升國家形象、維護(hù)邊疆穩(wěn)定意義非凡。國家“十四五”規(guī)劃明確提出，在邊境縣建設(shè)100所“國門學(xué)?！薄@是“國門學(xué)?！笔状纬霈F(xiàn)在國家的發(fā)展規(guī)劃里，充分彰顯了國門學(xué)校的重要性。

如何助力邊境縣國門學(xué)校的發(fā)展？在國家和地方加大投入的同時(shí)，身為西部地區(qū)唯一一所教育部直屬師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)勇挑重?fù)?dān)，今年自籌經(jīng)費(fèi)開啟了面向邊境縣國門學(xué)校的校長能力素養(yǎng)提升公益培訓(xùn)。

“優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育會(huì)帶給邊境縣人民強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感和自豪感，會(huì)極大增強(qiáng)國家的凝聚力和向心力?！标兾鲙煷笮ｉL游旭群說，“一位好校長就是一所好學(xué)校，學(xué)校舉辦邊境縣國門學(xué)校校長能力素養(yǎng)提升公益培訓(xùn)，是學(xué)校服務(wù)邊境教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)具體舉措，也是助力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型校長隊(duì)伍的一次生動(dòng)實(shí)踐。”

一直以來，陜西師大始終把服務(wù)對(duì)接西部地區(qū)和邊境邊疆地區(qū)基礎(chǔ)教育，作為落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神最直接最具體最生動(dòng)的戰(zhàn)略實(shí)踐。在他們看來，助力國門學(xué)校提質(zhì)是責(zé)任所在，也是其“西部紅燭兩代師表”精神的發(fā)揚(yáng)。

2024年3月至5月，陜西師大邊境縣國門學(xué)校校長能力素養(yǎng)提升公益培訓(xùn)已經(jīng)舉辦4期，覆蓋廣西、云南、西藏、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧等省份的136個(gè)邊境縣、270多所國門學(xué)校。培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了邊境縣全覆蓋。

“陜西師大舉辦邊境縣國門學(xué)校校長公益培訓(xùn)是一項(xiàng)非常具有前瞻性的重要舉措，是落實(shí)黨中央興邊富民、穩(wěn)邊固邊決策部署，助力邊境基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體行動(dòng)，充分發(fā)揮了作為西部地區(qū)唯一一所教育部直屬師范大學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！苯逃咳珖行W(xué)教師校長培訓(xùn)專家工作組秘書處秘書長黃貴珍說。

“滿配”課程設(shè)計(jì)：喚醒校長的成長意識(shí)

“與以往的培訓(xùn)相比，這次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，除了講座、名校訪學(xué)，還有豐富多彩的紅色教育，精神上深受鼓舞和振奮，是一次難得的精神洗禮?！痹诮Y(jié)束第三期公益培訓(xùn)后，廣西大新縣堪圩鄉(xiāng)中心小學(xué)校長龔海燕由衷地說。

黃貴珍表示，近年來的調(diào)研數(shù)據(jù)、座談?dòng)涗浀炔牧媳砻?，國門學(xué)校校長在更新教育理念、提高課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升教師隊(duì)伍建設(shè)能力等方面存在需求，具體包括如何加強(qiáng)思政課建設(shè)、落實(shí)國家課程校本化、加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育等問題。

面向國門學(xué)校校長這個(gè)特殊群體，培訓(xùn)需要精準(zhǔn)設(shè)計(jì)。記者了解到，為了給國門學(xué)校校長提供更有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的陜西師大教師干部培訓(xùn)學(xué)院前期進(jìn)行了專題調(diào)研，精心遴選多元化的師資團(tuán)隊(duì)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)員參與為主要教學(xué)組織方式，通過專題講座、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式展開形式多樣“拉滿配置”的培訓(xùn)，力爭讓校長學(xué)有所獲。比如，除了邀請(qǐng)名家進(jìn)行專題講座，走進(jìn)名校訪學(xué)也是“重頭戲”之一，西安高新第二學(xué)校、曲江第一中學(xué)、遠(yuǎn)東第二中學(xué)、未央第一學(xué)校、陜西師大陸港小學(xué)、航天城第一小學(xué)、雁塔區(qū)第三小學(xué)等西安名校都曾留下國門學(xué)校校長的足跡。

第一期學(xué)員、云南省瑞麗市第五民族中學(xué)校長李鑫磊在培訓(xùn)期間走訪和參觀了多所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校均有自己的辦學(xué)特色和學(xué)校發(fā)展的品牌，他坦言“心里十分崇拜這些校長想干事、真干事、會(huì)干事、干成事的膽識(shí)和魄力，讓我有了更大的激情和動(dòng)力去研究他們身上的共同點(diǎn)”。

“在陜西師大陸港小學(xué)的地下室人文藝術(shù)空間里，我觀摩了學(xué)生的作品，感受到濃厚的文化育人氛圍；在西安高新第二學(xué)校的‘陶廊’，我重溫了陶行知先生的教育理念；在雁塔區(qū)第三小學(xué)，校長介紹的‘多元·創(chuàng)想’課程體系讓我耳目一新?！毙陆萜媾_(tái)縣第六小學(xué)校長李耀榮說，“感謝2024年初春在陜西有了這樣一場美好的遇見”。

而在系列課程中，最受校長期待的還屬“紅色教育現(xiàn)場教學(xué)”——在兩天時(shí)間里，參訓(xùn)校長走進(jìn)革命圣地延安，通過尋訪紅色印記感悟“延安精神”，洗滌心靈。

走進(jìn)延安革命紀(jì)念館、梁家河村史館、棗園革命舊址、楊家?guī)X革命舊址等參觀學(xué)習(xí)，聆聽現(xiàn)場教學(xué)《習(xí)近平在梁家河的為民情懷與實(shí)干擔(dān)當(dāng)》《白求恩精神》……在這場朝圣之旅中，國門學(xué)校校長收獲尤多、感悟尤深。

“在楊家?guī)X革命舊址，我們一邊聽著解說一邊參觀，看到老一輩革命先烈曾經(jīng)生活、工作和戰(zhàn)斗過的地方，眼前仿佛看見了他們?yōu)榱巳嗣駠I心瀝血的情景。經(jīng)過延安精神、梁家河精神的洗禮，我決心以更飽滿的熱情投入到邊境縣教育教學(xué)工作中?！钡谝黄趯W(xué)員、新疆喀什地區(qū)塔什庫爾干縣提孜那甫鄉(xiāng)小學(xué)校長孜白達(dá)·米爾扎買買提說。

好的培訓(xùn)就是要讓受訓(xùn)者真正入腦入心，學(xué)有所用、用以致學(xué)。為什么在一場公益培訓(xùn)中如此投入？

陜西師大副校長陳新兵的回答是，“我們期待多元化的培訓(xùn)課程進(jìn)一步提升校長職業(yè)能力與專業(yè)水平，使參訓(xùn)校長真正成為教育學(xué)生和教師為學(xué)、為事、為人的‘大先生’，為邊境國門學(xué)校培育教育家型好校長”。

觸動(dòng)帶來行動(dòng)：向著“理想的”國門學(xué)校邁進(jìn)

你理想中的國門學(xué)校是什么樣？在這道“不設(shè)限”的題目中，國門學(xué)校校長展開了自己的暢想。

云南省騰沖市猴橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校長陽樹榮相信，“理想中的國門學(xué)校應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的環(huán)境，幫助他們更好地適應(yīng)未來的全球化社會(huì)”。

盡管條件有限，云南省瑞麗市第五民族中學(xué)校長李鑫磊仍滿懷希望，“在理想的國門學(xué)校，我期待一個(gè)有溫情的校長帶著一群有溫度的教師去做有溫度的教育，用情懷陶冶情懷，用人格塑造人格……”

對(duì)于辦一所理想的國門學(xué)校，每一位校長都充滿期待，而陜西師大邊境縣國門學(xué)校校長能力素養(yǎng)提升公益培訓(xùn)讓他們看到了許多理想學(xué)校的樣態(tài)，也給了他們可以復(fù)制的路徑。

“陜西師大為這些國門學(xué)校校長傾注了大量心血，設(shè)置了專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三大課程模塊，還安排他們?cè)谖靼苍S多優(yōu)秀中小學(xué)訪學(xué)。這些舉措幫助參訓(xùn)校長開闊了視野，使他們得以學(xué)習(xí)借鑒名校的管理經(jīng)驗(yàn)和特色做法，提升辦學(xué)治校能力?！秉S貴珍說。

作為邊境口岸抵邊學(xué)校（離邊境線最近的學(xué)校）校長的陽樹榮以前常?！白詰M形穢”，因?yàn)樵诒容^教育教學(xué)成績時(shí)，抵邊學(xué)校與其他學(xué)校相比差距較大，許多教師因此也失去了信心——教學(xué)成績已然成為困擾他和學(xué)校的一大問題。

正是在參加陜西師大的培訓(xùn)中，陽樹榮在西安市航天中學(xué)教育集團(tuán)總校長徐世鋒和陜西師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”教育共同體總校長羅坤的分享中找到了辦法。

徐世鋒提醒校長要樹立正確的價(jià)值觀、人才觀、教育觀，因?yàn)椤耙话賯€(gè)人中，八九十人將成為勞動(dòng)者和建設(shè)者”；就師生關(guān)系而言，羅坤則提醒他們“把人當(dāng)人看、把事當(dāng)事看，發(fā)展孩子的多元智力，孩子喜歡什么就讓他多去學(xué)習(xí)什么”。這些觀念在陽樹榮心中深深扎根。

“兩位校長的分享讓我明白：不要只看孩子分?jǐn)?shù)、不要僅盯市里對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)成績排名，適合的才是最好的。”陽樹榮說。

越來越多像陽樹榮這樣的校長都在某一時(shí)刻的觸動(dòng)后尋思“改變”。有的正在圍繞教師教育觀念轉(zhuǎn)變和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面開展研究，有的則在嘗試從鑄牢中華民族共同體意識(shí)、國家安全觀教育、學(xué)科思政德育融合等方面加強(qiáng)師生的邊境意識(shí)，有的開始探索“以大視野謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，走高質(zhì)量教育發(fā)展之路”……

“圍繞‘教育強(qiáng)國’‘穩(wěn)邊固邊’‘促進(jìn)邊疆地區(qū)繁榮發(fā)展’三條主線，陜西師大將立足學(xué)校教師教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色，努力踐行服務(wù)西部基礎(chǔ)教育發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。未來，我們將繼續(xù)為國門學(xué)校培養(yǎng)黨和人民滿意的好校長。”陜西師大黨委書記李忠軍說。

改變正在發(fā)生，未來值得期許，而陜西師大將一直陪伴、跟進(jìn)這批校長的成長。